Divulga-CI – Revista de Divulgação Científica em Ciência da Informação
Volume 4, Número 1 – Janeiro de 2026.
Editada em dezembro de 2026.
Última edição em janeiro de 2026.
Publicada em 13 de janeiro de 2026.
Disponível em:
https://www.divulgaci.unir.br
https://www.divulgaci.labci.online
Laboratório Aberto Contexto e Informação
Universidade Federal de Rondônia
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Editorial: Pedro Andretta – Ainda estamos aqui!
Entrevistas: Alessandra Nunes de Oliveira; Jetur Lima de Castro e Marina Moreira
Perspectivas: Carmem Lúcia Batista; Dayanne Prudencio; Filipe Reis e Hamilton Vieira de Oliveira
Pesquisa: Explorando a História através dos retratos: uma análise pedagógica da Pinacoteca Ruben Berta
Na foto: Decoração Natalina da Biblioteca da Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo
Fotografia: Eduardo Graziosi Silva
“Chegamos à última edição do ano de 2025! E, apesar de preferir ficar nos bastidores da revista, achei por bem tomar a palavra para contar um pouco sobre o que aconteceu com essa proposta editorial ao longo do ano, agradecer a todos, apresentar as expectativas para o próximo ano e algumas digressões (…)”, inicia o Prof. Dr. Pedro Andretta, editor da Divulga-CI.
Confira nossa entrevista com a bibliotecária e pesquisadora Alessandra Nunes de Oliveira, doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista. Em sua tese, Alessandra evidenciou como a terminologia e a produção documental atuaram como instrumentos de difusão ideológica e de controle simbólico no Instituto Nacional do Livro durante o Estado Novo. Na entrevista, conheça sobre a construção da tese e as reflexões da pesquisadora.
Confira nossa entrevista com o bibliotecário Jetur Lima de Castro, doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista e professor no Instituto de Educação Estadual do Pará no Curso Técnico em Biblioteconomia. Em sua tese, Jetur analisa as contranarrativas audiovisuais como práticas de resistência e emancipação social frente aos estigmas reproduzidos pela mídia hegemônica. Na entrevista, conheça o percurso e aprendizagens do pesquisador.
Confira nossa entrevista com a pesquisadora Marina Moreira, doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina e pedagoga no Instituto Federal Catarinense. Em sua tese, Marina identificou que mesmo diante de limitações estruturais, práticas criativas e colaborativas mantêm a biblioteca como um espaço vivo no cotidiano escolar. Na entrevista, conheça os desafios da pesquisa e reflexões da pesquisadora sobre educação e formação leitora.
“Após investigações, concluí que Biblioteca e Educação foram influenciadas por estudos teológicos e pedagógicos, além de terem sido impactadas pelos principais interesses científicos e filosóficos da época, como a Botânica, o universalismo e o enciclopedismo.” pondera a Profa. Dra. Carmem Lúcia Batista, professora da graduação e especialização do Centro Universitário Assunção e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Biblioeducação (GPEB) da Universidade de São Paulo.
“Ao se engajarem em iniciativas que enfrentam uma das mais graves violações à dignidade humana, as bibliotecas ampliam sua responsabilidade social, contribuem para reduzir vulnerabilidades informacionais e geram impactos concretos na construção de uma sociedade mais justa. ” indica a pesquisadora Profa. Dra. Dayanne Prudencio, do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.
“Na contemporaneidade, a catalogação demanda um profissional crítico, capaz de reconhecer a diversidade de saberes e práticas informacionais, incorporar as transformações tecnológicas e adotar uma postura ética frente à representação equitativa dos documentos.” propõe o pesquisador Prof. Dr. Filipe Reis, da Faculdade de Informação e Comunicação e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Goiás.
“O livro e a leitura materializam e simbolizam uma causa humana fundamental, mas não avançaremos nela ignorando interesses comerciais sob pena de atrairmos um entrave a mais na implementação de políticas públicas de interesse social, o que se torna particularmente grave nas áreas da educação e da cultura, que já possuem opositores de sobra.” afirma o pesquisador Prof. Dr. Hamilton Oliveira, da Universidade Federal do Pará.
“(…) a obra não é apenas um produto acadêmico, mas uma resposta concreta a uma demanda institucional de prestação de serviço à sociedade. Nasce do diálogo entre a universidade e a biblioteca pública, materializando-se como um manual que une teoria e prática, pesquisa e experiência, ensino e compromisso social”, recordam as docentes Dra. Ilaydiany Oliveira e Dra. Luciana Moreira, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Estudo da Universidade Federal do Rio Grande do Sul propõe estratégias inovadoras para o ensino de história, utilizando retratos da Pinacoteca Ruben Berta.
Conheça a dissertação “Retratos no tempo: possibilidades de ensino de História a partir do acervo da Pinacoteca Ruben Berta” de Ramiro Lopes Bicca Junior (2023), orientado pela Profa. Dra. Fernanda Carvalho de Albuquerque.
