“Pensar a questão do racismo é deslocar atenção à compreensão de problemas sobre padrões coloniais presentes e forjados sob o prisma capitalista de modelagem de formas de poder sobre o corpo, mentes e conhecimento produzido por pessoas negras e povos tradicionais como das comunidades quilombolas e povos originários.” argumenta o Prof. Dr. Marcio Ferreira, da Universidade Federal do Maranhão.
“Esse incômodo me acompanhou durante a vida inteira enquanto mulher negra nascida no Rio Grande do Sul e no Brasil, ambos, estado e país, forjados no insidioso racismo estruturante e estruturador das vidas, relações sociais e experiências de sujeitos negros”, expõe a pesquisadora Dra. Franciéle Carneiro Garcês da Silva, do Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação, da Universidade do Estado de Santa Catarina.
“Das horas intermináveis que fiquei dentro da Biblioteca do Presidente Dutra, em muitas conversas com a professora que trabalhava no Setor, vi surgir, ainda sem muito entendimento, o desejo de seguir os estudos em algo que não fazia muito sentido para mim, cujo nome era “faculdade”, “universidade”, ou ainda, “curso superior” (…)”, recorda o pesquisador e bibliotecário Dr. Wellington Marçal de Carvalho, da Universidade Federal de Minas Gerais.
“O que sempre motivou os Seminários Cultura e Mídia ao longo desses 26 anos foi fazer uma leitura da cultura, da mídia e dos seus processos de mediações, de modo que se contemplasse uma leitura do mundo cultural e midiático a partir das muitas imbricações que se estabelecem como “teias de significação” (Geertz, 1989), complexas, diversas, plurais e de sotaques e dicções multiformes”, recorda o pesquisador Dr. Luiz Tadeu Feitosa, da Universidade Federal do Ceará.
“A Literatura de Cordel é um gênero literário que recebeu o título de Patrimônio Cultural Imaterial Brasileiro, em 2018. Teve sua origem no Brasil, nas regiões Nordeste e Norte, entretanto, encontra-se difundida em todo território nacional, atestando sua relevância cultural. Como fonte e campo de pesquisa, vem atraindo a atenção de estudiosos da Literatura Popular e da Ciência da Informação […]”, apresenta a pesquisadora Dra. Elizabeth Baltar, da Universidade Federal da Paraíba.
“[…] o cordel não é meramente uma poesia marginal, tampouco peça folclórica de representação cultural. A literatura forjada na forma cordelista precisa ser encarada e consumida como uma faceta poética da literatura oficial brasileira, assim como a poesia concreta, o soneto e o haikai, por exemplo”, propõe o bibiotecário e pesquisador Dr. Mário Gaudêncio, da Universidade Federal Rural do Semi-Árido.
“O conhecer e o informar ocorrem quando interagimos com o outro num potente movimento do estar ao lado, do conduzir e do sermos conduzidos rumo a um processo permanente de formação. É na potência dos compartilhamentos que nos transformamos e aprendemos sobre o poder do transformar”, indicam os pesquisadores Me. Mirleno Livio e Dra. Henriette Gomes, vinculados ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal da Bahia.
“[…] procuramos abordar as relações entre os campos da Biblioteconomia e da Educação em suas manifestações teóricas e práticas. Ao continuar isolados, estes, dificilmente conseguirão fazer mais do que a repetição dos estreitos modelos disciplinares que os amparam, em um movimento de reforço incessante do hiato que, muitas vezes, pretendem enfrentar”, apresenta o pesquisador Dr. Edmir Perrotti, da Universidade de São Paulo.
“Para tratar da efetividade da biblioteca escolar no Brasil retomo aqui, a análise dos dados da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 2020, idealizada e realizada pelo Instituto Pró-Livro desde 2000 que configura e legitima um instrumento de medição e avaliação das práticas leitoras e dos equipamentos de leitura no Brasil”, propõe a pesquisadora Dra. Maria das Graças Castro, da Universidade Federal de Goiás.
“As reflexões sobre acessibilidade nos diferentes ambientes educacionais ou culturais são bem complexas, uma vez que estão relacionadas a diferentes grupos, com demandas sensoriais, comunicacionais e físicas diversas e realidades distintas em termos informacionais.”, recordam as pesquisadoras Dra. Tania Chalhub e Dra. Marisa Gomes, professoras do Instituto Nacional de Educação de Surdos e coordenadoras do Grupo de Pesquisa Acessibilidade, Interculturalidade e Educação de surdos.
“A Museologia de memórias traumáticas busca lidar com memórias sociais de traumas históricos, como genocídios, ditaduras, guerras, conflitos armados internos, catástrofes naturais e outros eventos de grande impacto para uma coletividade. Portanto, não se limita às memórias traumáticas de ditaduras.”, apresenta a pesquisadora Dra. Ana Paula Ferreira de Brito, que atua Coordenadora da Rede Brasileira de Pesquisadores de Sítios de Memória e Consciência.
“[…] o movimento da competência em informação se popularizou – principalmente no cenário norte-americano – a tal ponto que o então presidente dos Estados Unidos da América, Barack Obama, publicou uma declaração sobre a importância da competência em informação e destinou o mês de outubro como o “mês da conscientização da competência em informação”. recorda a pesquisadora Profa. Dra. Djuli Machado de Lucca, da Universidade Federal de Rondônia
