Percurso, pesquisas e perspectivas da Competência em Informação na Arquivologia, por Renata Furtado
Percurso, pesquisas e perspectivas da Competência em Informação na Arquivologia
Renata Lira Furtado
renatalira@ufpa.br
A Competência em informação está presente em minha vida desde meados de 2012, quando me preparava para o processo seletivo da primeira turma do mestrado acadêmico em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina. Me interessei pelo tema logo nas leituras iniciais, despertando os primeiros insigths para o desenvolvimento da pesquisa, que mais tarde se configurou na dissertação “Desenvolvimento e formação de competência em informação: um mapeamento de modelos, padrões e documentos” (Furtado, 2014).
Arquivista de formação e de atuação, desde o início da pesquisa era questionada sobre o porquê de estudar Competência em Informação e não outros temas “tradicionais” da Arquivologia, era como se eu estivesse traindo a base epistemológica que até então me sustentava. Confesso que muitas vezes hesitei, tive a impressão de estar seguindo o caminho errado, tive vontade de desistir e de recomeçar com outras temáticas, mas minha alma curiosa e minha mente inquieta logo me colocavam de volta na trilha original.
No decorrer da pesquisa de dissertação ficava cada vez mais evidente que a Competência em informação tinha muito para me oferecer e foi com essa certeza que em 2015 ingressei no doutorado, em busca de respostas para a questão que não saia da minha cabeça: por que não existem vestígios de Competência em Informação nas discussões da Arquivologia? Até aquele momento eu já tinha um panorama bem delimitado das pesquisas sobre Competência em informação tanto no cenário nacional como internacional e não tinha encontrado absolutamente nada que aproximasse a temática da Arquivologia. Foi o início de um trajeto desafiador em busca de respostas.
O desenvolvimento da tese “A Competência em Informação no cenário arquivístico: uma contribuição teórico-aplicada”, investigou a produção científica da área em contexto nacional e internacional, os cursos de graduação em Arquivologia no Brasil e a atuação profissional dos arquivistas brasileiros. Na primeira fase da investigação, os resultados indicaram uma baixa produção teórico-científica, tanto nacional como internacional, diante de uma relação ainda pouco explorada, mas com elevado potencial de pesquisa.
Na fase que investigou a formação acadêmica, os resultados apontaram que os preceitos da Competência em informação não se apresentam de forma explícita nos documentos que norteiam o ensino em Arquivologia no Brasil, mas estão presentes de forma transversal, o que pode facilitar a inserção sistematizada de conteúdos nos cursos de graduação. Com relação à atuação profissional, os resultados indicaram que mesmo sem o conhecimento teórico acerca da Competência em informação, arquivistas brasileiros inseridos no mundo do trabalho, identificam a relevância das habilidades da Competência em informação nas suas práticas cotidianas (FURTADO, 2019).
Tais resultados indicaram dentre outros fatores, que a Competência em informação se configura como uma abordagem de aprendizagem essencial para a formação e atuação do arquivista, considerando o desenvolvimento e o aprimoramento de habilidades para utilização e compreensão crítica e reflexiva da informação, seja ela arquivística ou não, em distintos contextos, seja como como estudante, como profissional e/ou como cidadão.
Dos resultados da tese, surgiram questões que por conta do prazo para finalização da pesquisa, não foram devidamente abordadas e discutidas, como as temáticas Archival Literacy e Archival Intelligence, consideradas vertentes da Competência em Informação no contexto arquivístico e as inúmeras possibilidades de conexões entre teorias arquivísticas consolidadas e os distintos preceitos que sustentam a Competência em Informação.
A partir dessas questões delineou-se o projeto de pesquisa “Competência em Informação e Arquivologia: espectros e inter-relações”, que foi o embrião para a formação do Grupo de pesquisa Arquivologia e Competência em Informação (GpArqCoInfo), ambos configurados em maio de 2019, no âmbito da Universidade Federal do Pará (UFPA). O objetivo, tanto do projeto como do grupo de pesquisa, é explorar os espectros e as inter-relações existentes entre a Competência em Informação e a Arquivologia, originalmente apoiado em três eixos: formação e aprendizagem, atuação profissional e fenômenos informacionais. Atualmente, soma-se um quarto eixo que busca integrar aos contextos investigados discussões em torno das práticas informacionais.
Nos quatro eixos, as pesquisas seguem pautadas em discussões sociais, políticas, econômicas, culturais, sanitárias e ambientais, permeadas pelos desafios significativos que a Arquivologia brasileira tem enfrentado nas últimas décadas, especialmente em relação ao contexto de transformação digital. Nesse cenário, para além das questões que envolvem produção, tramitação e preservação de informações e documentos arquivísticos, emerge a necessidade de desenvolvimento de habilidades específicas nos atores envolvidos nos processos arquivísticos: arquivistas, produtores de documentos e usuários.
Diante deste cenário, torna-se imperativo repensar a formação básica e continuada dos arquivistas. É necessário transcender o modelo tradicional de formação, baseado em manuais e respostas pré-definidas, para um modelo que prepare os profissionais para serem intelectualmente autônomos, críticos e orientados para o aprendizado contínuo. Para tanto, cabe aos docentes e pesquisadores que atuam nos cursos de graduação em Arquivologia no Brasil, debruçarem sob a necessidade de inserção de conteúdos transversais sobre Competência em informação em seus projetos pedagógicos.
A Competência em Informação, está se consolidando como um pilar fundamental para o avanço da Arquivologia, sua inserção como uma temática transversal não é apenas uma questão de atualização curricular, mas uma necessidade para a evolução da profissão e da sociedade, uma vez que seus preceitos e habilidades fornecem um arcabouço teórico que apoia o desenvolvimento de novas teorias e desafia paradigmas estabelecidos, marcando o início de uma nova geração de arquivistas cuja atuação transcende a gestão informacional e documental, a partir de ações direcionadas por uma perspectiva crítica, com foco no processo de emancipação humana, visando a mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas ao universo da informação para empoderamento e protagonismo social.
Felizmente, o cenário nacional de pesquisas em torno da díade Competência em Informação – Arquivologia, tem se ampliado. Para além das pesquisas desenvolvidas no âmbito do GpArqCoInfo – a partir da Iniciação Científica, Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação, Dissertações de mestrado, e das primeiras Teses de doutorado em desenvolvimento (desde Furtado, 2019), tem se observado pesquisadores de outras instituições debruçados em pesquisas relacionadas à Competência em Informação no contexto da Arquivologia.
Cabe destacar ainda o engajamento da área em inserir as referidas discussões em fóruns já consolidados como a Reunião Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia (REPARQ), especialmente a edição de 2022, que dedicou um Seminário Temático intitulado “A Competência em Informação no horizonte da Arquivologia contemporânea” e o Congresso Nacional de Arquivologia (CNA), que em sua edição de 2024, menciona pela primeira vez a Competência em Informação na ementa de um dos seus eixos temáticos.
Por fim, enfatizo que seguimos confiantes, contribuindo para a construção de um arcabouço teórico relevante que atenda tanto o universo acadêmico-científico arquivístico, como das demais disciplinas que estabelecem relações com a Arquivologia e, principalmente, possa ser refletido em ações concretas que beneficiem a sociedade como um todo.
Referências:
FURTADO, Renata Lira. Desenvolvimento e formação de competência em informação: um mapeamento de modelos, padrões e documentos. 2014. 157 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação), Departamento de Ciência da Informação, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2014. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000195397 Acesso em: 22 ago 2024.
FURTADO, Renata Lira. A competência em Informação no cenário arquivístico: uma contribuição teórico-aplicada. Tese (doutorado em Ciência da Informação) – Faculdade de Filosofia e Ciência, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2019. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/180950 Acesso em: 22 ago 2024.
É professora da Faculdade de Arquivologia da Universidade Federal do Pará e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação. Líder do Grupo de Pesquisa Arquivologia e Competência em Informação (GpArqCoInfo).
Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Campus Marília. Mestre em Ciência da Informação e Bacharela em Arquivologia pela Universidade Estadual de Londrina.
Quaisquer opiniões, constatações, sugestões ou recomendações expressas neste material são de responsabilidade dos autores e não refletem necessariamente as opiniões da Revista, seus Editores e Apoiadores.
