A iniciativa para a proposta e desenvolvimento da pesquisa e publicação deste artigo sobre o sistema Braille conflui com a necessidade de explorar e evidenciar a importância deste sistema como uma ferramenta essencial na comunicação e educação de pessoas com deficiência visual. Assim, o objetivo principal desta produção foi discutir como o Braille pode servir como um instrumento fundamental na alfabetização desses indivíduos, proporcionando-lhes uma oportunidade igualitária de aprendizado e desenvolvimento.
No tocante a metodologia adotada, empregou-se a pesquisa bibliográfica com revisão de literatura, onde utilizou-se artigos publicados nas bases de dados SciELO e no Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD).
Assim, através desta revisão, foi possível reunir informações concretas, relevantes e atualizadas sobre o tema analisado, enriquecendo a discussão com diferentes perspectivas e estudos.
O referencial teórico baseou-se na premissa de que o aprendizado em todas as disciplinas, como matemática, ciências humanas e ciências sociais, está diretamente relacionado às habilidades de leitura e de escrita e à capacidade de coletar, usar e transmitir informações. A base teórica que compõe este estudo reforça a importância da alfabetização, destacando que pessoas com deficiência visual, quando são alfabetizadas têm maiores chances de sucesso escolar, profissional e social.
As principais descobertas da pesquisa evidenciam que, no mundo contemporâneo, a alfabetização é crucial para o sucesso na educação, na carreira e na qualidade de vida. Ser alfabetizado permite que os indivíduos participem ativamente da sociedade, quer seja através da leitura de um livro, da realização de tarefas cotidianas ou da execução de atividades profissionais.
Explorar o mundo do Braille foi uma experiência enriquecedora e edificante. Este sistema não apenas abre portas para a alfabetização e comunicação de pessoas com deficiência, mas também inspira mudanças significativas sobre a percepção contemporânea sobre eficiência e sobre acessibilidade.
Artigo O Sistema Braille como mecanismo para a alfabetização de pessoas com deficiência visual publicado na BIBLOS – Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação da Universidade Federal do Rio Grande
Letras do alfabeto em Braille – Comissão Brasileira de Braille (1998)
Números em Braille – Comissão Brasileira de Braille (1998)
Assim, faz necessário afirmar que esta pesquisa mantém vigorosamente um compromisso constante em promover a conscientização e o respeito pelos direitos das pessoas com deficiência visual no Brasil, pois aprender a ler e escrever em Braille pode transformar a vida de crianças e adultos com deficiência visual, proporcionando-lhes autonomia, inclusão e maiores oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional.
Logo, convidamos a todos (as) a acessarem o texto completo do artigo para uma compreensão mais aprofundada e detalhada sobre a importância do sistema Braille na alfabetização e na vida de pessoas com deficiência visual. A leitura completa deste artigo possibilitará uma visão abrangente das metodologias, referências teóricas e descobertas que fundamentam essa discussão, tão atual e necessária para o campo da inclusão de um público historicamente marginalizado e carente de políticas públicas que garantam a efetividade de seus direitos.
Francisca Leite é professora do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Alagoas
Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Alagoas. Licenciado em Letras com habilitação em Português, Inglês e Espanhol pela Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul. Licenciado em Educação Física pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci.
Atuou como professor Braillista, com pós-graduação em Libras.
É professora do Curso Bacharelado em Biblioteconomia da Universidade Federal de Alagoas. É líder dos Grupos de Pesquisa: Laboratório de Pesquisa em Informação e Saúde (LAPIIS) e Núcleo de Estudos em Informação, Tecnologia e Inovação (NESITI).
Doutora e Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Bacharela em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará e Arquivologia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci.
Redação: Rafael Batista dos Santos e Francisca Rosaline Leite
Fotos: Rafael Batista dos Santos e Francisca Rosaline Leite
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