Entrevista com Tânia Regina de Brito sobre sua pesquisa que investigou competência em informação de pessoas em situação de rua e o uso de bibliotecas públicas
Entrevista com Tânia Regina de Brito sobre sua pesquisa que investigou competência em informação de pessoas em situação de rua e o uso das bibliotecas públicas
Tânia é natural de Ladário, Mato Grosso do Sul, e tem como hobbies praticar corrida de rua, assistir filmes e ler. Atualmente, é bibliotecária documentalista da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Sua tese, intitulada “Competência em informação e pessoas em situação de rua: um estudo de caso em bibliotecas públicas de Campo Grande (MS)”, investigou o acesso e o uso da informação pela população em situação de rua em Campo Grande (MS), focando em frequentadores de duas bibliotecas públicas próximas a um centro de acolhimento para indivíduos em situação de vulnerabilidade social. Um dos resultados de sua pesquisa foi a elaboração de diretrizes para um projeto de Competência em Informação, com o intuito de apoiar as bibliotecas públicas no combate à pobreza informacional e na promoção da inclusão social.
Tânia nos conta, nesta entrevista, como desenvolveu sua pesquisa e a experiência no doutorado.
Divulga-CI: O que te levou a fazer o doutorado e o que te inspirou na escolha do tema da tese?
Tânia Regina de Brito (TB): No doutorado, enxerguei uma oportunidade de contribuir com a sociedade, especialmente com pessoas em situação de rua, um grupo frequentemente invisibilizado e que carece de acesso à informação, educação e dignidade. Minha trajetória educacional ocorreu quase inteiramente em escolas públicas, e reconheço a transformação que a educação proporcionou à minha vida, o que fortaleceu meu desejo de retribuir à sociedade. No mestrado em Ciência da Informação, estudei a vulnerabilidade social, com ênfase em um projeto que levou energia elétrica a regiões remotas, o que me despertou para a importância da competência em informação na redução das desigualdades. No doutorado, concentrei meus estudos na vulnerabilidade social das pessoas em situação de rua, observando essa realidade em Campo Grande (MS). A partir desse contexto, direcionei minha pesquisa para entender suas necessidades informacionais e sociais, com o objetivo de mitigar suas vulnerabilidades, utilizando os conhecimentos da Ciência da Informação, em especial da CoInfo.
DC: Em qual momento de seu tempo no doutorado você teve certeza que tinha uma “tese” e que chegaria aos resultados e conclusões alcançados?
TB: A tese é um processo de construção contínua, que começa com uma ideia e se desenvolve ao longo do tempo. Sempre busquei me organizar de maneira estruturada, seguindo uma metodologia, lendo extensivamente e confrontando ideias, com o apoio fundamental da professora Regina Belluzzo. Ao longo de quatro anos, refinei e desenvolvi minha pesquisa nos rigorosos moldes da ciência.
Sempre acreditei no potencial da minha tese e trabalhei para torná-la realidade. Dois momentos marcantes foram a qualificação, que trouxe a sensação de proximidade do fim, e a defesa, quando tive a certeza de que finalmente havia concluído o percurso.
DC: Citaria algum trabalho (artigo, dissertação, tese) ou ação decisiva para sua tese? Quem é o autor desse trabalho, ou ação, e onde ele foi desenvolvido?
TB: Meu interesse pela competência em informação no contexto da vulnerabilidade social começou no mestrado, sob a orientação da professora Elizete Vieira Vitorino, referência na Ciência da Informação, que se dedica ao estudo da CoInfo e dos grupos vulneráveis. A convivência com ela foi fundamental para direcionar minha pesquisa. No doutorado, fui orientada pela professora Regina Belluzzo, pioneira na área, cuja vasta experiência acadêmica e profissional foi crucial para o desenvolvimento da minha tese. O legado e a expertise dessas duas pesquisadoras foram essenciais para a construção do meu trabalho.
DC: Por que sua tese é um trabalho de doutorado, o que você aponta como ineditismo?
TB: A pesquisa propôs diretrizes inovadoras para o desenvolvimento de um projeto de Competência em Informação, baseado no modelo de Aprendizagem e Serviço (ApS), voltado para bibliotecas públicas. Esse modelo integra aprendizado com ação comunitária, permitindo que, enquanto se aprende, também se contribua para a comunidade. A pesquisa também conecta a competência em informação aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, focando em 10 dos 17 objetivos, o que oferece uma análise mais abrangente da temática, especialmente no contexto da vulnerabilidade social. Além disso, a pesquisa abordou temas como racismo, mudanças climáticas e os impactos de desastres naturais (como enchentes) que afetam diretamente as pessoas em situação de rua. Essa abordagem holística destacou a complexidade dos desafios e das violações de direitos enfrentados por essa população, considerando os diversos fatores que contribuem para sua marginalização e exclusão social.
DC: Em que sua tese pode ser útil à sociedade?
TB: Espero que esta tese contribua não apenas para a formação de profissionais que lidam com populações vulneráveis, mas também para o desenvolvimento de soluções práticas para problemas sociais. O objetivo é promover a inclusão social e o desenvolvimento sustentável, fortalecendo a competência em informação entre pessoas em situação de rua. Além disso, desejo que os resultados da pesquisa possam subsidiar a formulação de políticas públicas, oferecendo diretrizes que melhorem as condições de vida e o acesso à informação desse grupo.
DC: Quais são as contribuições de sua tese? Por quê?
TB: A pesquisa contribui diretamente para o avanço de vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), como erradicação da pobreza, saúde e bem-estar, educação de qualidade, igualdade de gênero, redução das desigualdades e ação contra as mudanças climáticas, entre outros. Ao dar voz aos indivíduos invisibilizados e aos profissionais que trabalham com esse grupo, a pesquisa possibilitou uma análise comparativa entre as evidências da literatura e a realidade observada, o que permitiu refletir sobre as reais necessidades informacionais dessas pessoas. Essa abordagem destaca a importância da dimensão informacional, que se conecta com outras necessidades enfrentadas pela população em situação de rua que frequenta as bibliotecas públicas.
DC: Quais foram os passos que definiram sua metodologia de pesquisa?
TB: A metodologia de pesquisa foi definida a partir de uma série de passos estratégicos. Primeiro, foi definido o grupo-alvo e as bibliotecas públicas a serem estudadas, além de incluir o Centro de Acolhimento (Centro Pop), devido à sua localização entre as bibliotecas e à frequência de pessoas em situação de rua que utilizam esses espaços. A pesquisa foi caracterizada como um estudo de caso, com o objetivo de investigar as necessidades informacionais dessas pessoas e como elas se relacionam com o acesso e uso da informação. O estudo de caso foi escolhido por ser adequado para explorar questões do tipo “como” e “por que”, focando em uma comunidade vulnerável. A metodologia também incluiu a triangulação dos dados obtidos por questionários, entrevistas e revisão da literatura especializada. Para a análise dos dados, foi utilizada a técnica de Análise de Conteúdo de Lawrence Bardin. A partir dessa triangulação, foi possível elaborar e validar diretrizes para um projeto de Competência em Informação (CoInfo), baseado nos princípios de Aprendizagem e Serviço (ApS).
DC: Em termos percentuais, quanto teve de inspiração e de transpiração para fazer a tese?
TB: Olhando para trás, diria que 10% foi inspiração e 90% foi transpiração. Embora uma boa ideia possa surgir a qualquer momento, transformar isso em algo concreto e útil para a pesquisa exige disciplina, organização, foco, persistência e resiliência. A escrita acadêmica exige um processo rigoroso, com muitas horas de leitura para validar e aprimorar as ideias. Isso envolve trabalho árduo, noites mal dormidas e momentos solitários – ou seja, a inspiração sozinha não é suficiente para criar uma tese.
DC: Teria algum desabafo ou considerações a fazer em relação à caminhada até a defesa e o sucesso da tese?
TB: Sou muito grata por ter sido orientada pela professora Regina Belluzzo, uma profissional extremamente competente e humana. Nossa relação de respeito mútuo foi essencial para o desenvolvimento da minha pesquisa, e ela me guiou com maestria em cada etapa do processo. Também agradeço à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, que, no último ano do doutorado, me ofereceu a oportunidade de participar da Ação de Desenvolvimento em Serviço. Essa experiência foi fundamental, pois me permitiu trabalhar meio período e, ao mesmo tempo, tive tempo para me dedicar e concentrar na minha tese.
DC: Como foi o relacionamento com a família durante o doutorado?
TB: Eu diria que, embora tenha precisado me ausentar em alguns momentos, foi o apoio da minha família que me sustentou entre março de 2019 e março de 2023. Estar com eles sempre que possível foi o que me deu a força necessária para seguir em frente.
DC: Qual foi a maior dificuldade de sua tese? Por quê?
TB: A maior dificuldade foi no primeiro ano do doutorado, quando morando em Campo Grande (MS), viajava toda semana para Marília (UNESP). O desgaste físico e mental era grande, pois viajava à noite, sem conseguir dormir, e precisava trabalhar 10 horas por dia em quatro dias para completar as 40 horas semanais. Isso gerava um ritmo exaustivo: viajando à noite após um dia de trabalho e voltando para o trabalho logo ao chegar. A felicidade vinha quando havia disciplinas concentradas, pois assim, podia pedir afastamento e não precisava repor todas as horas.
O segundo ano também foi desafiador devido à pandemia de 2020, um período marcado por adversidades globais e pela condução política do governo à época. Foi uma fase difícil, repleta de incertezas, inseguranças e muita tristeza.
DC: Que temas de mestrado citaria como pesquisas futuras possíveis sobre sua tese?
TB: Acredito que as diretrizes que elaborei podem ser aplicadas em projetos de bibliotecas públicas, com o objetivo de promover o desenvolvimento da competência em informação entre públicos em situação de rua. Além disso, seria interessante realizar estudos comparativos sobre o perfil e as necessidades informacionais de pessoas em situação de rua em diferentes cidades e estados.
DC: Quais suas pretensões profissionais agora que você se doutorou?
TB: Após anos dedicados intensamente aos estudos, defendendo meu mestrado em 2019 e começando o doutorado logo em seguida, decidi finalmente tirar um “descanso” e um sabático acadêmico. Após esse período de pausa, estou começando a refletir sobre minha trajetória acadêmica e minhas possíveis metas futuras. Estava me sentindo esgotada, tanto mental quanto fisicamente, e responder a essas perguntas está sendo, de certa forma, o começo desse retorno. Mas, por enquanto, continuo atuando como bibliotecária na UFMS.
DC: O que faria diferente se tivesse a chance de ter começado sabendo o que sabe agora?
TB: Acho que não me preocuparia tanto com a dúvida sobre conseguir ou não terminar o doutorado. Eu teria mais confiança no processo e na minha capacidade ao longo do caminho.
DC: Como você avalia a sua produção científica durante o doutorado (projetos, artigos, trabalhos em eventos, participação em laboratórios e grupos de pesquisa)? Já publicou artigos ou trabalhos resultantes da pesquisa? Quais você aponta como os mais importantes?
TB: Minhas produções acadêmicas foram muito positivas, com a oportunidade de publicar com professores que admiro, como Regina Belluzzo, Oswaldo (OFAJ) e Marta Valentim. A dinâmica do programa valorizou essas publicações, tornando-as pré-requisitos para o avanço no doutorado, e acredito que fui além do mínimo exigido, especialmente em termos de quantidade. Participei ativamente de grupos de pesquisa e eventos, o que enriqueceu minha formação. Submeti artigos relacionados à minha tese, mas ainda não obtive retorno, embora compreenda que o processo de avaliação pode ser demorado e que é necessário estar preparado para possíveis negativas. Paralelamente, estou trabalhando na proposta de transformar minha tese em um livro, o que exige uma revisão e atualização de alguns dados. Também já pensei na possibilidade de um pós-doc.
DC: Exerceu alguma monitoria / estágio docência durante o doutorado? Como foi a experiência?
TB: Não exerci.
DC: Elas contribuíram em sua tese? De que forma?
TB: Infelizmente, devido ao meu trabalho, não tive a oportunidade de vivenciar essa experiência. Quem sabe no futuro, em um pós-doutorado, eu possa ter essa chance.
DC: Agora que concluiu a tese, o que mais recomendaria a outros doutorandos e mestrandos que tomassem seu trabalho como ponto de partida?
TB: Leiam a tese por completo e aprimorem-na! Contudo, não se esqueçam de adotar uma visão holística ao se aproximarem de pessoas em situação de vulnerabilidade social, especialmente nas abordagens acadêmicas. Embora o foco da pesquisa tenha sido a condição de estar em situação de rua, não podemos ignorar que as vulnerabilidades enfrentadas por essas pessoas são múltiplas. Da mesma forma, a competência em informação também abrange várias dimensões, o que permite explorá-la sob diferentes perspectivas.
DC: Como acha que deve ser a relação orientador-orientando?
TB: De respeito e confiança.
DC: Sua tese gerou algum novo projeto de pesquisa? Quais suas perspectivas de estudo e pesquisa daqui em diante?
TB: Fiz alguns contatos iniciais com políticos da minha cidade, mas foram apenas sondagens. Como mencionei anteriormente, precisei de um tempo para descansar devido ao esgotamento físico e mental causado pela sequência intensa entre mestrado e doutorado, especialmente por ter feito o doutorado sem afastamento. Foi um período bem puxado! No entanto, a partir do próximo ano, pretendo colocar algumas ideias em prática e espero que elas sejam bem recebidas e apoiadas.
DC: O que o Programa de Pós Graduação fez por você e o que você fez pelo Programa nesse período de doutorado?
TB: Cursei o doutorado na UNESP, em Marília, uma instituição de excelência com um programa altamente organizado e diversas oportunidades de bolsas. Tive o privilégio de aprender com professores renomados, nacionais e internacionais, e sou muito orgulhosa de ser egressa de uma universidade que oferece ensino público e gratuito de alta qualidade. Durante minha trajetória no programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI), sempre procurei cumprir prazos e me dedicar ao máximo. Hoje, recomendo o PPGCI a todos que desejam fazer mestrado e doutorado na área, especialmente por sua nota 7 na CAPES. Sei que o programa acompanha e avalia seus egressos, o que contribui para a manutenção da excelência do curso, e isso me motiva a devolver à sociedade o conhecimento gerado na minha pesquisa.
DC: Você por você:
TB: Sou bibliotecária-documentalista na UFMS e acredito que todos, dentro de suas capacidades, podem contribuir para a construção de um mundo mais justo, onde todos tenham acesso às mesmas oportunidades e possam viver com dignidade. Defendo que a busca por justiça social e a luta contra as desigualdades deveriam ser uma preocupação coletiva, especialmente entre aqueles que ocupam posições de poder. Em 2021, logo após ter sido severamente impactada pela COVID-19 no final de 2020, e diante da angústia causada pela condução da crise pandêmica por parte de figuras públicas no Brasil e no mundo, decidi começar a praticar corrida de rua. Desde então, tenho participado de provas sempre que possível, buscando superar meus próprios limites, conhecer novas pessoas e explorar diferentes cidades. Isso tem me ajudado a manter a mente saudável. Hoje, posso afirmar com confiança: se fui capaz de concluir o doutorado, sei que posso enfrentar outros desafios! Após maratonar nos estudos, emendando mestrado e doutorado, quem sabe no futuro eu não consiga correr uma maratona pelas ruas de alguma cidade? 😉
Entrevistada: Tânia Regina de Brito
Entrevista concedida em: 09 de agosto de 2023 aos Editores.
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