Conhecendo a obra: Competência em informação na Educação Profissional e Tecnológica, por Carlos Robson Souza
Conhecendo a obra: Competência em informação na Educação Profissional e Tecnológica
Carlos Robson Souza da Silva
crobsonss@gmail.com
A Educação Profissional e Tecnológica é uma modalidade educacional que, desde as suas primeiras manifestações, tem sido tomada como indispensável na formação de mão de obra especializada.
A história dessa modalidade é cheia de nuances e de contradições, apontando-se, algumas vezes, como ferramenta para o estabelecimento da divisão social no acesso à escola e, por outras, como indispensável para superar as constantes crises econômicas pelas quais o país enfrentou e enfrenta ao longo de séculos sob a lógica do capital.
A falta de prestígio historicamente atrelado a ela parece surtir efeitos até mesmo nas pesquisas em Biblioteconomia, pois proliferaram, por muito tempo, estudos sobre problemas informacionais nos contextos universitários e escolares, enquanto havia pouco interesse em estudar a experiência informacional de estudantes em formação profissionalizante, técnica ou tecnológica.
Entretanto, percebe-se desde o início dos anos 2000 que tal realidade vem mudando, principalmente após as políticas implementadas durante o governo Lula, que tinham como objetivo regulamentar a Educação Profissional e Tecnológica e ampliar o acesso a ela em todos os níveis. Exemplo claro dessas mudanças é a criação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e, mais especificamente, dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia.
Além disso, a expansão e o amplo financiamento da Rede, assim como de outros sistemas de educação profissional (por exemplo, o Sistema S e as redes estaduais de ensino), favoreceram também a ampliação do número de bibliotecários ocupando cargos antes restritos ou até mesmo inexistentes. Com cada vez mais profissionais atuando nessa modalidade de ensino, temas como o seu perfil profissional, a identidade dos espaços de informação em que atuam, que serviços e produtos devem oferecer, o tipo de usuário que atendem e sua prática educativa passaram a fazer parte de debates contínuos em eventos e na literatura.
O livro “Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica: notas de um projeto de pesquisa” é resultado direto desse processo. Os artigos que o compõem nascem do questionamento sobre qual é o papel da biblioteca na formação humana integral dos estudantes. A nossa pista inicial era a Competência em Informação, mas saber como essa Competência em Informação se daria na Educação Profissional seria o ponto que perseguiríamos ao longo de três anos de Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Pesquisa (PIBIC/IFCE) em suas modalidades júnior e superior. Tentativas de resposta seriam dadas por meio da produção de trabalhos apresentados em congressos e seminários e também da realização do evento “Faróis de Alexandria”.
Tal produção foi reunida e adaptada para se tornar parte deste livro e compor os seus capítulos. São textos resultantes de pesquisas teóricas, pesquisas de campo e relatos de experiência que têm como objetivo discutir como se dá a educação para o acesso, a avaliação e o uso da informação na formação de profissionais, técnicos e tecnólogos.
Entre tais textos, destaca-se a nossa proposta de modelo de organização de programas de Competência em Informação. Nele, o livro culmina, e a partir dele busca-se dar uma resposta à pergunta: “Qual é o papel da biblioteca na formação integral dos estudantes no contexto da Educação Profissional e Tecnológica?”.
Capa do livro “Competência em informação na Educação Profissional e Tecnológica: notas de um projeto de pesquisa”
Composto por seis etapas (caminhos), o objetivo do COINFEPT é oferecer aos bibliotecários e demais profissionais da informação e da educação orientações, princípios e concepções sobre como montar um programa de Competência em Informação que tenha como objetivo a formação de trabalhadores, entendendo que: “As ações de Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica são essenciais para que formar profissionalmente inclua proporcionar a compreensão da dimensão informacional das dinâmicas socioprodutivas das sociedades modernas, com as suas conquistas e os seus reveses, além de também habilitar as pessoas para o exercício autônomo e crítico de profissões, apropriando-se das práticas informacionais a elas relacionadas e sem nunca se esgotar a elas.”
Ou seja, por meio do COINFEPT, é possível pensar uma biblioteca que, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, educa estudantes para lidar com a informação em todas as suas expressões, proporcionando-lhes uma visão integral da realidade, ao mesmo tempo em que os auxilia em seu processo de formação como futuros profissionais habilitados a atuar no mundo do trabalho. A biblioteca é, dessa forma, pilar importante na Formação Humana Integral dos estudantes e colabora para superar todo o tecnicismo historicamente associado à formação profissionalizante.
Por fim, destacamos que o nosso desejo é que este livro chegue a muitos e que muitos possam desfrutar dos resultados aqui obtidos e apresentados. E mais: que esses resultados retornem ao mundo como comprovações de que é possível transformá-lo por meio da biblioteca e da Competência em Informação.
Acesse a versão digital em: SILVA, Carlos Robson Souza da; OLIVEIRA, Andreia Silva de; SANTOS, José Alessandro Soares dos; FERREIRA, Raimundo Gabriel Pereira. Competência em informação na Educação Profissional e Tecnológica : notas de um projeto de pesquisa. 2a. ed., rev. atual. Cedro : [s.l.], 2024. Disponível em: https://a.co/d/cKsgzhL . Acesso em 14 out. 2024.
Bibliotecário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Cedro.
Doutorando em Ciência da Informação pela Universidade Estadual de Londrina com período sanduíche na Universidad Complutense de Madrid. Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Ceará. Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará.
Redação e Fotos: Carlos Robson Souza da Silva
Revisão e Diagramação: Alex Sandro Lourenço da Silva
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