Arquivos v. 3, n. 9, set. 2025

CAPA

Editorial: Silvia Castrillón – A biblioteca escolar, seu caráter político e ético
Entrevistas: Erica Silva Campos, Guilherme Fani Oliveira Machado da Costa e Éttore Pablo Vilaronga Rios
Perspectivas: Claudio Marcondes de Castro Filho, Elani Araújo e Michelle Assunção
Outras Divulgações:
Célia Reis Sales e Jussara Santos Pimenta – As possibilidades de ações pedagógicas na biblioteca escolar
Maria Lourdes Blatt Ohira – Biblioteca na Escola e a Lei nº 12.244/2010: mapeamento da produção científica e acadêmica
Gabrielle Tanus – Bibliotecas Escolares no Rio Grande do Norte: do diagnóstico para os caminhos da mudança
Na foto: Ipê-rosa em floração no Campus Porto Velho, da Universidade Federal de Rondônia.
Fotografia: Naiara Raíssa da Silva Passos

v. 3, n. 9, set. 2025 51 segundos de leitura

A biblioteca escolar, seu caráter político e ético, por Silvia Castrillón

“Acredito que as funções da biblioteca escolar são de natureza política, ética e educacional – funções que não se separam do papel geral da escola. No entanto, também considero que a biblioteca escolar possui tarefas específicas, que lhe conferem identidade e propósito próprios dentro da escola e do sistema educacional.” pondera a bibliotecária e escritora colombiana Silvia Castrillón, referência na implementação de projetos e campanhas de fomento ao livro e à leitura.

v. 3, n. 9, set. 2025 5 minutos de leitura

Desenvolvendo competências informativas na biblioteca escolar – Entrevista com Erica Campos

Confira nossa entrevista com a bibliotecária e pesquisadora Erica Silva Campos, mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Em sua dissertação, Erica analisou o enfrentamento da desinformação por meio do desenvolvimento das competências informativas na biblioteca escolar. Na entrevista, Erica compartilha sua trajetória acadêmica e profissional e reflexões sobre os desafios e potencialidades da biblioteca na formação cidadã.

v. 3, n. 9, set. 2025 12 minutos de leitura

Bibliotecas Escolares e Educação Antirracista / Afrocentrada – Entrevista com Guilherme Costa

Confira a entrevista com o bibliotecário e pesquisador Guilherme Fani Oliveira Machado da Costa, mestre em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Em sua dissertação, Guilherme investigou as bibliotecas escolares públicas de Niterói (RJ), analisando projetos e práticas alinhados à Lei nº 10.639/03. Na entrevista, Guilherme compartilha reflexões sobre sua trajetória e as contribuições da biblioteca escolar no fortalecimento da educação antirracista.

v. 3, n. 9, set. 2025 10 minutos de leitura

A formação do leitor literário na biblioteca escolar – Entrevista com Pablo Rios

Confira nossa entrevista com o pesquisador Éttore Pablo Vilaronga Rios, mestre em Educação e Diversidade pela Universidade do Estado da Bahia. Em sua dissertação, Pablo investigou o papel da biblioteca escolar na formação do leitor literário, articulando a influência da órbita social — casa, familiares e amizades — com referenciais da Sociologia da Leitura. Na entrevista, Pablo compartilha sua experiência na pós-graduação e expectativas para o doutoramento.

v. 3, n. 9, set. 2025 10 minutos de leitura

Biblioteca escolar: desafios?, por Claudio Marcondes

“A biblioteca escolar é a primeira oportunidade concreta de acesso que o cidadão tem com o patrimônio científico, cultural e social. Deve fazer parte do movimento que busca efetivar e materializar as políticas públicas direcionadas às bibliotecas escolares.” pondera o pesquisador Prof. Dr. Claudio Marcondes de Castro Filho, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

v. 3, n. 9, set. 2025 5 minutos de leitura

Entre a demanda e a escassez: onde está o bibliotecário escolar qualificado?, por Elani Araújo

“Algum tempo atrás, na escola em que trabalho, começamos a estudar a possibilidade de contratar um bibliotecário para ficar na terceira biblioteca da escola e que há pouco havia sido construída para abrigar o fundamental maior e o médio. Sabíamos que seria um tanto complexo por querer alguém com habilidades específicas, só não sabíamos que seria uma saga…” recorda a bibliotecária escolar Elani Araújo.

v. 3, n. 9, set. 2025 6 minutos de leitura

Bibliotecas acessíveis: o silêncio da inclusão é uma forma de exclusão, por Michelle Assunção

“Ao longo dos últimos 12 anos de pesquisa, observo que a inclusão e a valorização das diferenças vêm ganhando espaço, tanto em contextos nacionais quanto internacionais. Ainda assim, não podemos naturalizar a exclusão silenciosa — aquela que ocorre quando instituições ignoram ou se omitem diante da necessidade de serem mais acessíveis.” observa a bibliotecária Dra. Michelle Karina Assunção Costa, da Universidade Federal de Ouro Preto.

v. 3, n. 9, set. 2025 10 minutos de leitura

As possibilidades de ações pedagógicas na biblioteca escolar, por Célia Reis Sales e Jussara Santos Pimenta

“Tradicionalmente vinculada à função pedagógica auxiliar, a BE tem sido subestimada em seu potencial formativo, uma vez que a biblioteca é um espaço de reinvenção do cotidiano educativo.” indicam a pesquisadoras Dr. Célia Reis Sales e Profa. Dra. Jussara Santos Pimenta, do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória (MNEMOS) da Universidade Federal de Rondônia.

v. 3, n. 9, set. 2025 7 minutos de leitura

Biblioteca na Escola e a Lei no 12.244/2010: mapeamento da produção científica e acadêmica, por Maria Lourdes Blatt Ohira

“Dentre a produção científica analisada, destacamos duas ações realizadas pelo CFB, que foram inspiradas nas pesquisas analisadas no livro que são: a Campanha #SouBibliotecaEscolar (…) e a Resolução CFB Nº 220/2020, uma contribuição do Grupo de Pesquisa liderado pela professora Bernadete Campello da UFMG ao definir os parâmetros para organização e funcionamento das Bibliotecas Escolares.” recorda a pesquisadora Profa. Ms. Maria Lourdes Blatt Ohira.

v. 3, n. 9, set. 2025 4 minutos de leitura

Bibliotecas Escolares no Rio Grande do Norte: do diagnóstico para os caminhos da mudança, por Gabrielle Tanus

“A atualização da lei da universalização das bibliotecas escolares pela Lei Federal nº 14.837/2024 reforça, novamente, a obrigatoriedade desse equipamento nas escolas sejam públicas ou privadas. O respeito à profissão de bibliotecário é algo que precisa ser cumprido em todo território brasileiro, que conclama inclusive a valorização da profissão. “pondera a pesquisadora Profa. Dra. Gabrielle Tanus, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

v. 3, n. 9, set. 2025 6 minutos de leitura

Expediente

Divulga-CI – Revista de Divulgação Científica em Ciência da Informação
Volume 3, Número 9 – Setembro de 2025.
Editada em agosto de 2025.
Última edição em setembro de 2025.
Publicada em 13 de setembro de 2025.
Disponível em:
https://www.divulgaci.unir.br
https://www.divulgaci.labci.online
Laboratório Aberto Contexto e Informação
Universidade Federal de Rondônia
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

v. 3, n. 9, set. 2025 2 minutos de leitura

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A biblioteca escolar, seu caráter político e ético, por Silvia Castrillón

Desenvolvendo competências informativas na biblioteca escolar – Entrevista com Erica Campos

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A formação do leitor literário na biblioteca escolar – Entrevista com Pablo Rios

Biblioteca escolar: desafios?, por Claudio Marcondes

Entre a demanda e a escassez: onde está o bibliotecário escolar qualificado?, por Elani Araújo

Bibliotecas acessíveis: o silêncio da inclusão é uma forma de exclusão, por Michelle Assunção

As possibilidades de ações pedagógicas na biblioteca escolar, por Célia Reis Sales e Jussara Santos Pimenta

Biblioteca na Escola e a Lei no 12.244/2010: mapeamento da produção científica e acadêmica, por Maria Lourdes Blatt Ohira

Bibliotecas Escolares no Rio Grande do Norte: do diagnóstico para os caminhos da mudança, por Gabrielle Tanus

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ISSN: 2965-3436

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