Estudo da Universidade Federal de Sergipe destaca os benefícios das bibliotecas escolares e aponta caminhos para seu aprimoramento

Estudo da Universidade Federal de Sergipe destaca os benefícios das bibliotecas escolares e aponta caminhos para seu aprimoramento

Construindo cidadãos críticos: o impacto das bibliotecas escolares na formação dos alunos

Um estudo da Universidade Federal de Sergipe (UFS) enfatiza que a biblioteca escolar é um espaço necessário para a construção do conhecimento. De acordo com o trabalho, a biblioteca representa um valioso ambiente para o processo de ampliação do saber, e, por isso, existe a necessidade de atrair a atenção dos estudantes para ela.

“O nosso estudo analisou como as dissertações e teses das áreas de Ciência da Informação, Educação e Letras abordam a temática da biblioteca escolar, com o objetivo de apresentar o estado da arte nessas áreas, tendo como ponto de corte a Lei nº 12.244/2010”, explica Érica Correia, egressa do curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFS e autora do estudo.

A Lei nº 12.244/2010 estabelece que todas as instituições de ensino do país, tanto públicas quanto privadas, devem possuir bibliotecas com uma coleção de livros composta, no mínimo, por um título para cada estudante matriculado. Além disso, o sistema de ensino deve ampliar o acervo de acordo com a sua realidade. Ela também prevê a necessidade de divulgar orientações sobre a guarda, preservação, organização e funcionamento das bibliotecas.

A Lei busca garantir o acesso à leitura e promover a democratização da informação. Ela estimula habilidades de leitura e escrita, assegurando os direitos de aprendizagem dos alunos. E ainda, reconhece as bibliotecas como espaços educativos que contribuem para o ensino-aprendizagem. Além disso, destaca seu papel como local de estudo, encontro e lazer para a comunidade.

A pesquisa teve como objetivo evidenciar os benefícios das bibliotecas e criar uma cartilha, com o propósito de orientar os professores dos cursos de Educação e Letras da UFS. A intenção era disseminar a cartilha, a fim de ampliar o conhecimento dos professores sobre as bibliotecas e sua importância no contexto educacional.

Essas ações visam fortalecer o papel das bibliotecas como recursos valiosos no processo de ensino-aprendizagem e contribuir para a formação dos professores em relação ao seu uso e potencial educativo.

“A proposta final deste trabalho foi elaborar uma cartilha destinada aos professores dos cursos de Educação e Letras da UFS. A cartilha será enviada por e-mail aos docentes desses cursos, bem como a outros departamentos do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de Sergipe”, afirma a pesquisadora.

A cartilha elaborada pela autora tem 24 páginas e destaca os aspectos importantes das bibliotecas, bem como a importância de seu uso. Também enfatiza como as pesquisas podem formar cidadãos críticos, despertando o interesse pela leitura e pela produção de conhecimento. Sua inserção busca compartilhar essas informações cruciais e promover a conscientização sobre o papel das bibliotecas na educação.

De acordo com a Constituição Federal de 1988, o direito à educação pública e de qualidade é garantido a todos. Nesse contexto, as bibliotecas desempenham um papel fundamental como facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem e devem ter maior visibilidade nas comunidades, pois o acesso à leitura é uma ferramenta essencial para promover a igualdade, independentemente da classe social.

“Devido à minha formação em Letras, fui exposta a diversas perspectivas de mundo, interpretações e compreensões de temas variados. Isso ampliou o significado da aprendizagem e da leitura, que transmitiram conhecimentos culturais, sociais, humanos e outras possibilidades de desenvolvimento”, relata Érica.

A pesquisadora ressaltou que o uso da biblioteca escolar desde os primeiros anos de vida contribui para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento de um caráter crítico e reflexivo nos cidadãos. 

Durante a pesquisa, ficou evidente a importância da biblioteca escolar na promoção do desenvolvimento e no compartilhamento de informações para um público mais amplo, possibilitando o compartilhamento de aprendizados que tornam as pessoas mais autônomas e críticas.

A autora também destacou que a existência de bibliotecas sem qualidade, infraestrutura adequada, acesso facilitado, profissionais qualificados e uma coordenação integrada ao ensino não traz benefícios significativos para os docentes e instituições. Esses elementos são essenciais para que as bibliotecas desempenhem seu papel de forma eficaz no ambiente educacional.

Portanto, a realização de estudos sobre o tema é fundamental devido à sua relevância para o contínuo aprimoramento da aprendizagem. Além disso, a realização de pesquisas em diferentes áreas do conhecimento amplia a visibilidade e a diversidade dos catálogos das bibliotecas, enriquecendo os recursos disponíveis e promovendo um aprendizado mais abrangente.

“A temática precisa receber uma maior visibilidade, a fim de conscientizar a sociedade sobre o potencial de melhorar a qualidade da educação e estabelecer bases sólidas para o conhecimento. É essencial continuar fazendo esforços para direcionar políticas, investimentos e recursos públicos para o benefício da educação, que é um direito de todos”, destaca a pesquisadora.

O estudo enfatiza a importância de expandir pesquisas futuras que abordem o tema da biblioteca escolar e busquem estratégias para promover uma aprendizagem mais significativa, incluindo o desenvolvimento do letramento crítico, da leitura crítica e reflexiva. Essas abordagens visam capacitar a comunidade em geral a lidar de forma mais reflexiva com as complexidades da vida, considerando seu contexto social, cultural, familiar e humano.

E com uma administração adequada, a biblioteca escolar pode desempenhar um papel relevante na aprendizagem dos alunos, podendo ser um diferencial na vida daqueles que buscam uma educação de qualidade e acesso a informações relevantes.

Acesse a dissertação em: 

CORREIA, Érica Mariza. Biblioteca Escolar: análise qualitativa na BDTD de uma década de produção de conhecimento nas áreas de Ciência da Informação, Educação e Letras (2010-2020). 2021. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021. Disponível em: https://ri.ufs.br/handle/riufs/14734 . Acesso em 05 ago. 2023. 

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Redação: Vanessa Forte

Revisão: Herta Maria de Açucena do Nascimento Soeiro

Diagramação: Herta Maria de Açucena do Nascimento Soeiro